Neuer Beitrag zu „Diversität, Privilegien und Gerechtigkeit als Thema der Lehrer*innenbildung im Sachunterricht“
Der Beitrag „Diversität, Privilegien und Gerechtigkeit als Thema der Lehrer*innenbildung im Sachunterricht“ von Dr. Stefan Padberg und Dr. Michael Morawski ist im Newsletter Lehrer*innenbildung der Bergischen Universität Wuppertal (Ausgabe 05/2025) erschienen.
Der Text gibt Einblicke in ein Lehrkonzept aus dem Sachunterricht, das universitäre Lehrer*innenbildung und Praxissemester in der Grundschule verbindet. Im Mittelpunkt stehen Fragen von Diversität, Privilegien und Gerechtigkeit – verstanden nicht als Zusatzthema, sondern als zentrale Perspektive professionellen Handelns.
Thematisiert werden u. a.:
• diskriminierungskritische Reflexion
• politische Bildung im Sachunterricht
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• die Rolle von Haltung und Verantwortung in der Lehrer*innenbildung
Die AG Sachunterricht freut sich sehr über diesen Beitrag und die Sichtbarmachung sachunterrichtlicher Perspektiven in der aktuellen Debatte um diversitätsorientierte Lehrer*innenbildung.
